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南京審計學(xué)院浦口新校區(qū)目前已建設(shè)了一套校園背景音樂公共廣播系統(tǒng)。原系統(tǒng)采用上海某品牌的數(shù)控廣播產(chǎn)品，原系統(tǒng)大概情況如下：
在校園內(nèi)設(shè)置了1個廣播主控制中心，2個廣播分控制中心，每個控制中心均有1臺廣播控制主機。通過光纖網(wǎng)絡(luò)對廣播控制主機進行數(shù)據(jù)下發(fā)管理控制，實現(xiàn)對校園的各個廣播分區(qū)進行音樂的播放。
3個廣播控制中心現(xiàn)狀如下：
B1-2廣播中心，IP地址192.168.0.12；
B3-2廣播中心，IP地址192.168.0.32；
B4-1廣播中心，IP地址192.168.0.41；
現(xiàn)有的三臺廣播控制主機中有兩臺因故障無法使用。其它所有功放及喇叭設(shè)備運行正常。本次改造遵循能實現(xiàn)原有分區(qū)控制功能、最小改動的原則，改造恢復(fù)并完善校園廣播系統(tǒng)的功能。
本次改造將對原系統(tǒng)中的三個廣播主機去掉，采用軟件控制方式，采用南京凱熙EVA-9000數(shù)字網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)，軟件不像硬件設(shè)備容易壞；系統(tǒng)傳輸仍采用原有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，利用現(xiàn)有的光纖傳輸。在每個分區(qū)的功率放大器前安裝一臺型號為EVA-D903B的網(wǎng)絡(luò)廣播控制器，學(xué)校現(xiàn)有16臺完好的功率放大器，安裝16臺EVA-D903B網(wǎng)絡(luò)廣播控制器，EVA-D903B帶有IP地址，可以由主機房尋址單點控制，接收機房指令解出音頻信號，送給功率放大器，再經(jīng)功率放大器輸出定壓110V線連接到樓層的音箱；EVA-D903B網(wǎng)絡(luò)廣播控制器還設(shè)有220V輸出插座，以便給功率放大器供電，自動智能管理功率放大器電源，播放前自動開啟功放電源、播放完畢自動關(guān)閉功放電源（如果不想頻繁開關(guān)功放，還可以在機房電腦系統(tǒng)軟件上的終端電源管理菜單里設(shè)置終端功放電源自動開關(guān)時間段，比如可以設(shè)置早7:00-晚10：00一直打開功放電源）；有本地打開功放電壓按鈕，具有現(xiàn)場自主控制功能；還可以將自己電腦、DVD聲音或話筒接到網(wǎng)絡(luò)廣播控制器的外部音源線路輸入、話筒輸入接口，進行自主播放、通知。以方便用戶本地自主插播、播放；如果相應(yīng)區(qū)域自主播放背景音樂時遇到機房需要廣播，這時候機房具有更高的優(yōu)先權(quán)，會將本地自主播放的音樂或話筒講話聲音屏蔽掉、播放機房傳過來的音樂。便于總部統(tǒng)一管理。
我們在機房增加一套監(jiān)聽設(shè)備，可以隨時監(jiān)聽播放到16個區(qū)域的任意一個區(qū)域音樂內(nèi)容及音量大小。
在領(lǐng)導(dǎo)辦公室設(shè)置三臺網(wǎng)絡(luò)尋呼話筒，需要講話時無須去操作電腦軟件，只要在話筒上操作按鍵打開單個區(qū)域或者幾個區(qū)域組合或者全部區(qū)域即可進行講話，權(quán)限大小由管理員授權(quán)。
學(xué)校使用EVA-9000數(shù)字廣播系統(tǒng)近三年穩(wěn)定可靠無任何故障，給予極高的評價。
一、傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)存在的問題
1、技術(shù)落后，兼容性、擴展性不佳
現(xiàn)有校園廣播基本都是采用模擬傳輸，人工管理的工作方式，系統(tǒng)易受環(huán)境干擾，多路廣播時容易產(chǎn)生串音。無法實現(xiàn)數(shù)字格式（MP3）音頻檔在終端直接播放，無法與校園網(wǎng)連接，以真正實現(xiàn)音源數(shù)字化、播放管理自動化。
2、音質(zhì)差、功能單一
目前校園廣播設(shè)備只能用于廣播體操、眼保健操、廣播通知等少數(shù)教學(xué)與管理活動，無法滿足現(xiàn)代教育的外語聽力訓(xùn)練、考試、課間音樂音質(zhì)要求。
3、安裝復(fù)雜、維護不便、故障率高
由于定壓有線廣播是嚴(yán)格按照阻抗與功率匹配的原則進行配置，往往因一臺變壓器或音箱故障而燒壞功放，影響整個廣播。
4、可管理性差、無法進行遠程控制
由于只能以專用播放設(shè)備（磁帶、唱片、CD機等）和儲存了MP3文件的計算機作為音源，需要有專人在控制室管理廣播內(nèi)容，因此無法使用現(xiàn)代技術(shù)對廣播音源進行有效管理，更無法進行遠程播放控制，不利于校園廣播系統(tǒng)的靈活應(yīng)用，造成資源浪費。
5、語音教學(xué)設(shè)備昂貴、使用不便，難以普及
語音教室和多媒體教室，雖然具備很好的教學(xué)效果，但是由于其設(shè)備昂貴，學(xué)校往往只能裝備極少的幾個教室。教師如果需要使用專用教室還需提前預(yù)約，在使用過程中還經(jīng)常會由于學(xué)生或設(shè)備原因出現(xiàn)諸多故障影響教學(xué)進度，因此多數(shù)老師還是選擇了使用錄音機來完成語音教學(xué)。
6、操作麻煩、普通教師無法應(yīng)用于課堂教學(xué)
在我國的許多院校里都已經(jīng)有了各自獨立的音頻廣播系統(tǒng)，但是多數(shù)院校僅將此系統(tǒng)運用于大學(xué)英語四、六級考試。由于其音源為錄音帶，因此需要有專人按照各年級老師的要求轉(zhuǎn)錄編輯，工作效率很低，往往是制作一次節(jié)目至少要播上一個禮拜。
二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)廣播
EVA網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)是一套基于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的純數(shù)字化音頻廣播系統(tǒng)。EVA網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)在物理結(jié)構(gòu)上與標(biāo)準(zhǔn)IP網(wǎng)絡(luò)完全融合，不僅真正實現(xiàn)基于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化音頻的廣播、直播、點播，并借助TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)模擬廣播系統(tǒng)的內(nèi)容局限、空間局限和功能局限等。EVA網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)不僅能夠完全取代傳統(tǒng)的模擬音頻廣播系統(tǒng)功能，更有傳統(tǒng)模擬廣播所沒有的自主交互式功能，為廣播在校園的應(yīng)用提供了更廣闊的空間。
在傳播內(nèi)容方面，模擬音頻廣播系統(tǒng)只能使用和傳送由卡座、CD機、麥克風(fēng)等設(shè)備輸出的模擬信號，對于大量的、以數(shù)字格式存儲于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和各種載體上的音頻資源無法直接應(yīng)用。EVA網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)支持各種模擬音源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換，同時作為數(shù)字化的音頻廣播系統(tǒng)，直接應(yīng)用數(shù)字格式的音頻資源。當(dāng)今社會正是以數(shù)字化的方向快速發(fā)展，越來越多的媒體資源以數(shù)字格式存在，隨著TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的普及，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)是必然的發(fā)展方向。
在應(yīng)用空間方面，模擬音頻廣播系統(tǒng)從節(jié)目源到發(fā)聲單元，都需要專用的音頻線路連接，受功率和線路的限制，傳送距離、發(fā)聲單元數(shù)量都受到很大局限，擴展性不強。EVA網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)融合于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)，直接利用現(xiàn)有TCP/IP網(wǎng)絡(luò)，無需另行布線，嵌入式的尋址終端設(shè)置獨立IP地址，可跨網(wǎng)關(guān)連接，使發(fā)聲單元的使用空間隨著TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的延伸而無遠弗屆。
在系統(tǒng)功能方面，模擬音頻廣播系統(tǒng)的運行平臺是一套硬件設(shè)備，決定了系統(tǒng)的應(yīng)用功能和管理功能都是固化的、有限的，諸如點播、任意點對點、任意/無限分區(qū)、多任務(wù)預(yù)設(shè)等功能，模擬音頻廣播系統(tǒng)是無法實現(xiàn)的。EVA網(wǎng)絡(luò)音頻廣播系統(tǒng)的運行平臺是系統(tǒng)軟件，通過控制網(wǎng)絡(luò)上的音頻流信號，輕松實現(xiàn)任意路徑、同一時間多任務(wù)的傳送，因此應(yīng)用功能和管理功能是開放的、靈活的，隨時按需要進行設(shè)置，真正滿足實際應(yīng)用，并能不斷擴展。
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